Haapsalu Viigi Koolis toimub õppetöö põhikooli riikliku õppekava ja lihtsustatud õppekava alusel kolmel tasemel (lihtsustatud õpe, toimetulekuõpe ja hooldusõpe). Tulemusliku õppetöö ja õpilaste igakülgse arengu toetamiseks rakendatakse koolis tugiteenuseid, mis lähtuvad laste erivajadustest ja on soovitatud koolivälise nõustamismeeskonna poolt.

1. Psühholoog

Koolipsühholoogi töö eesmärgiks on õpilaste arengu toetamine koostöös lapsevanemate, õpetajate ja abipersonaliga.

2. Eripedagoog

Eripedagoogi ülesandeks on õpilase arengu- ja õpioskuste taseme kindlaks tegemine, tema arengut mõjutavate tegurite ja õpivajaduse väljaselgitamine, tähelepanu ja keskendumise harjutamine, tunnetusprotsesside arendamine, vajadusel lugemis-kirjutamisvilumuse harjutamine; õpetajate juhendamine ja nõustamine õppe planeerimisel ja läbiviimisel.

3. Logopeed

Logopeedilise töö eesmärk koolis on toetada lapse suulise ja kirjaliku kõne arengut, kommmunikatsioonioskust.

4. Sotsiaalpedagoog

Sotsiaalpedagoogi töö eesmärk on õpilase toetamine erinevate sotsiaalsete probleemide ennetamisel ja lahendamisel, sotsiaalsete ja toimetulekuoskuste arendamine.

5. Õpetajate konsultatsioonid

Toimuvad õpilase ja aineõpetaja kokkuleppel vajaduspõhiselt.

6. Füsioteraapia

Füsioteraapia on kehalistel harjutustel, manuaalsetel võtetel, asendravil, massaažil ja füüsikalistel meetoditel (sooja- ja külmaravi jne) baseeruv taastusravi osa, mille eesmärgiks on säilitasa, taastada  ja arendada õpilase liikumis- ja tegevusvõimet ning tema osalemisvõimet igapäevaelus.

Füsioterapeut:

– hindab õpilase tugi-liikumisaparaadi seisundit ja rühti; 

– motoorseid oskusi;

Рkoostab programmi/ harjutusvara, mis vastab ̵pilase vajadustele ja on talle j̵ukohane sooritada;

– teeb koostööd klassiõpetaja-, abiõpetaja – ja õpilase lähivõrgustikuga soovitatavate abivahendite, asendravide, liikumisaktiivsuse ning harjutuskava jälgimise osas;

Рn̵ustab, milliste teiste erialaspetsialistide, arstide poole p̦̦rduda probleemi paremaks lahendamiseks.

7. Ratsutamisteraapia

Ratsutamisteraapia on ratsutamisterapeudi ja tema assistendi ning vastava koolituse saanud hobuse koostööna läbiviidav terapeutiline tegevus, milles lähtutakse lapse vajadustest ja teraapiale püstitatud eesmärkidest. Ratsutamisteraapia sobib liikumispuudega, liitpuudega, ATH, käitumisprobleemidega ja  ka meeleoluhäiretega laste rehabilitatsiooniks. 

 8. Vibroakustiline teraapia

Vibroakustilise teraapia üldtunnustatud efektiks on üldine rahustav-lõõgastav toime. Meetod on andnud positiivseid tulemusi liitpuuetega laste ja täiskasvanute tervise edendamisel ning närvisüsteemi funktsionaalsete häirete ja mitmete somaatiliste haiguste puhul.

9. Toetavad raviprotseduurid

Rakendatakse lihaspingete ja stressi leevendamiseks, organismi üldise seisundi parendamiseks.

• Massaaž

Klassikaline massaaž mõjub lihastele, neid lõõgastades või toonust tõstes, vastavalt võtetele. Aktiveerib kudede ainevahetust, vereringet ja lümfisüsteemi. Tõstab keha vastupanuvõimet haigustele ja tasakaalustab psüühikat.

• Osokeriitravi

Osokeriitravi on lokaalne soojaravi. Soojas mähises kasutatakse parafiini kõrval looduslikku toorainet – osokeriiti. Osokeriitravi parandab verevarustust, lõõgastab lihaseid, leevendab lihaspingetest ja liigesjäikusest tingitud valu ning vähendab põletikke krooniliste liigeshaiguste puhul.

• Mullivann

Mullivanniteraapia on hüdromassaaž, mis parandab vereringet ja ainevahetust, lõdvestab pinges lihaseid ja vähendab liigesvalu. Lisaks tõstab üldist füüsilist ja vaimset heaolutunnet.

• Tervisekapsel

Tervisekapsel on mitmekülgne taastusraviseade, kus ühes seadmes on erinevate programmidena infrapunasaun, aurusaun, vibromassaaž, aroomiteraapia, värvitoonidega ravi (kromoteraapia) ja Vichy dušš või vesimassaaž. Kombineeritud ravi parandab kogu keha vereringet ja ainevahetust, lõõgastab lihaseid ja tõstab heaolutunnet.

10. Tunnetustuba

Tunnetustuba avardab erinevate meelte kaudu lapse ettekujutust keskkonnast. Läbi erinevate meelte mõjutamise areneb lapse arusaam ümbritsevast, täiustub helide, värvide ja valgusefektide mõistmine ja paranevad motoorsed oskused. Lisaks meeldivale ajaveetmisele ja lõõgastumisele pakub sensoorselt mitmekesine tunnetustuba lastele võimalust individuaalseks ning võimetekohaseks arenguks.

11. Õpilaskodu

Õpilaskodus elavad ja õpivad lapsed, kes elavad koolist kaugel. Lapsed osalevad erinevatel kooli- ja rühmaüritustel ning omandavad oskusi iseseisvaks toimetulekuks. Õpilaskodu ei tööta koolivaheaegadel ja nädalavahetustel.

Haapsalu linna noorematel õpilastelel on võimalik pärast koolitunde õpilaskodu töötajate järelevalve all sisustada oma vaba aega kuni vanemate tulekuni.